李麗：推動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)與人格成長(zhǎng)的同頻共振

作者：楊春凌
來(lái)源：當(dāng)代先鋒網(wǎng)
發(fā)布時(shí)間：2025-11-21 15:49:50

推動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)與人格成長(zhǎng)的同頻共振。一是解構(gòu)“問(wèn)題”，重塑學(xué)習(xí)身份認(rèn)同。將問(wèn)題與本體分離，跳出問(wèn)題看問(wèn)題。通過(guò)探討問(wèn)題的影響及應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，松動(dòng)僵化認(rèn)知，重建學(xué)習(xí)信心與主體性。二是挖掘“例外”，建構(gòu)積極自我鏡像。注重從學(xué)生經(jīng)歷中挖掘被忽視的“例外”時(shí)刻，通過(guò)重構(gòu)并放大這些“例外”的意義，幫助學(xué)生構(gòu)建以資源、能力與韌性為核心的積極人格基礎(chǔ)。三是實(shí)踐“身份”，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)和書(shū)寫(xiě)自己的人生、確立個(gè)體生命主體性，與學(xué)生從“被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)建構(gòu)人格成長(zhǎng)”同頻共振、融通互促。

（作者單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)。節(jié)選自《貴州日?qǐng)?bào)》11月19日08版【深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷】欄目《構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育新路徑》）

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